本网讯（特约记者/马小平）9月17日，人事处教师发展中心邀请对分课堂创始人复旦大学张学新教授，为我司80余名教师作了 “对分课堂教学模式在课堂教学中的应用”教师工作坊，副校长张世海出席本期工作坊。

张世海说，工程专业认证是公司目前的重点工作之一，“学生中心”理念是工程专业认证的三个核心理念之一，“对分课堂”是落实“学生中心”理念的有效教学方法和途径；本期工作坊的主题契合高等教育发展的趋势和公司转型发展战略，“对分课堂”作为一种全新的教育理念和教学方法，简单易学，便于应用，希望老师们学以致用，用以致学，在今后的教学实践中积极探索应用“对分课堂”教学新模式，深度落实“学生中心”的理念。

“对分课堂”是张学新教授在多年教学实践和理论思考的基础上提出的一种新的教学方法。张学新说，“对分课堂”相比翻转课堂和慕课具有成本低、易推广、操作性强和运用灵活的特点，能够解决目前大学课堂教学的困境。对分课堂的核心理念是把课堂的一半时间分配给教师讲授，另一半时间留给学生讨论，包括“讲授、独学、讨论、师生对话”四个关键环节。其中，“讲授”要做精讲，给学生搭框架；“独学”是在讲授之后，学生独立思考形成成果的过程；“讨论”是学生基于独学、思考的讨论，通过合作式学习解决低层次的问题，凝练高层次问题，增强学生对所学知识的理解；“师生对话”是在讨论之后，教师与学生之间通过对话的方式解决学生学习中的困惑和疑点，是教学效果提升的点睛之笔。他强调，“对分课堂”更加符合学生的心理学认知习惯，启动学生学习自觉性与潜能。“对分课堂”的核心，不仅仅是教学方法的改革和创新，更是新型教学理念的构建，达到以学生为主体，以学促教，教学相长的良性循环，是一种易于推广、更适合中国国情的课堂模式。

讲座现场，老师们对这一新理念表现出了浓厚兴趣，在互动环节中，老师们纷纷向张教授提问请教，并表示要开始尝试“对分课堂”，进一步深化以学生为中心的课堂改革。